暑期开启。临近开班，仍有不少机构的招生名额未报满。与往年“一位难求”的盛况相比，今年的暑期培训班显得有些冷清。近日，北京市教委通知部分机构复课，不少校外培训机构已经恢复了线下教学，以1对1上门服务为主要形式的家教市场呈现升温态势。

孩子即将升入五年级的李先生表示，由于周边培训机构还没有恢复线下上课，自己正在咨询家教课，这也将是他和孩子第一次接受此类服务。李先生说，由于复课校区离家远、面授课改线上等原因，今年，比起机构培训，自己身边一些朋友选择了家教服务。

在中国人民大学教育学院副院长李立国看来，作为一种传统的校外培训方式，家教市场曾是不少学生获得课外“加餐”的主要渠道。不过随着校外培训市场走向规模化发展，更具背书信誉的机构培训受到一些家长的青睐。

为何今年暑期的家教市场出现升温现象？中国教科院研究员储朝晖分析，在校外培训机构面临强监管的背景下，一些机构减少，甚至关闭了学科类培训业务，但是家长对于孩子提高成绩分数的需求依然客观存在，因此，这种需求可能会外溢到家教市场中，表现出一定“热度”。

与机构培训不同，家长们主要借助熟人口碑、社交媒体等获取家教服务信息，从途径和方式上来看，都更加隐蔽。储朝晖表示，相比培训机构，家教市场更为分散和无序，监管的难度也更大，并且以“化整为零”的方式提供家教服务的机构参与者，其实已经在打政策的擦边球。此外，由于市场信息透明度低，需要家长有更高的辨别能力、付出更高成本才能寻找到合适的家教。

储朝晖表示，短期来看，受“替代效应”等影响，“家教热”可能会继续升温。但从长期来看，相比于规模化的机构培训，家教服务在价格和效果上都没有突出的竞争优势，因此，这一热度可能难以为继。

李立国建议，可以从师资源头抓起，如严禁在校教师违规在校外从事各种形式的学科辅导，严厉打击培训机构以“换马甲”等形式进入家教市场等。此外，还可以积极鼓励和引导校外培训机构补益各类官方暑期托管服务，为孩子提供看管照护、素质拓展等服务。

“不能按下葫芦浮起瓢。”储朝晖建议，一方面要通过改变教育评价标准，让家长和学生不再“唯分数至上”；另一方面要提高学校教学效能，让学生尽可能地在学校“吃饱”。