日前，在荣成市第二中学“诚信考场”内，正在进行一场特殊的考试。整个考场秩序井然，没有监考老师，学生从入场到交卷，都自主完成。

“学生们进入诚信考场进行考试，需要具有相应的信用等级。”市第二中学政教处主任孙红贤介绍，学校根据学生诚信体系将学生诚信状况分为4个等级，其中A级中的优秀者可申请进入诚信考场，由学校级部审核后确定名单。这些学生在每次日常考试中自主完成整个考试流程。

学生的信用等级是根据日常信用积分确定的。“学生们参加校园志愿服务活动或在课堂上表现优秀都能获得相应的信用积分。”市第二中学副校长赵洪新说道。从高一到高三，所有加分减分都清楚地记录在案，学校每周一公示、每月一汇总，在学期末按照评分换算为等级。

近年来，我市以诚信教育为抓手，助力教育事业发展。通过开展诚信考场、诚信宿舍等信用主题活动，不断推进校园信用体系建设，让“诚信”二字根植学生心中。

在市蜊江小学的成长兑换屋，五年级一班的杨雅文用8个信用货币兑换了一本便利贴和两张贴画。“今天兑换到喜欢的贴画特别开心，下次我要兑换心愿卡。”杨雅文说道。学生的月度信用考核结果在评价手册中进行体现，获得A+级盖6个章、A级3个章，B级一个章、C级不盖章；根据级别不同，学生还可获得“快乐币”“成长币”“有恒币”。学生持信用货币可以到学校的“成长兑换屋”兑换喜欢的物品。

该校还积极开展诚信班级、诚信小组、诚信个人评选活动，运用学校微信公众号、家长会、国旗下的讲话、校园宣传栏等途径对涌现出来的诚信典型大力表彰，营造做诚信人、做诚信事的浓厚氛围，让“文明实践+信用”全域化育人模式深入人心。“我们鼓励学生积极参加社区组织的文明实践活动，将学生在学校社区表现全部纳入个人信用档案，让诚信意识内化于心、外化于形。”市蜊江小学教师张华说道。

教职工的诚信也是建设诚信校园中的重要一环。我市建立教职工信用评价体系，将教师的职业道德、职业能力、工作表现等列入信用评价，有效严肃师风、规范其从教行为，从而有效提升教师工作的内驱力，营造人人争做“四有好教师”的浓厚氛围。

目前，教师的市级信用评价和校内信用评价应用到评先选优、职称推荐、干部选聘、课题申报等工作中，“凡事必先查信用”的工作制度已然形成。各中小学校依托市级和校内教师信用评价，全面建立教师信用档案，通过评选“月度诚信人物”、发放“信用喜报”、信用银行储蓄等方式，定期对信用积分较高的教师进行表彰，发挥诚信人物榜样带动作用。截至目前，全市教师信用等级A级达标率突破99.9%以上。

为了让教师带头在社会上倡树新风，我市搭建了“荣老师”志愿服务网络平台，定期发布特色志愿活动，公布教师参加志愿服务活动情况和信用加分情况，激发广大教师参与志愿服务的热情。依托“荣老师”教育志愿服务总队，全市共建立44支教育特色志愿服务分队，开展幼小衔接、考前心理辅导、志愿填报、艺术健身等志愿服务活动，受到社会各界的一致好评。

市社会信用管理中心相关负责人表示，诚信教育是一项长期工作，全市教育机构将继续健全学生、教师信用管理体系，在不断实践中探索诚信建设之道，在行动中夯实教育的诚信之基。